花了幾天時間，「短棒短刀雙節棍」課程的「短棒、短刀、奪刀、奪槍
，長棍」教學進度表大致上是完成了，一個重擔卸下，肩頭輕鬆了一些。接棒要完成的是「五禽戲、八段錦」的教學進度表，然後是「推摔、地板」課程。至於「詠春拳格鬥有氧」，就不需要進度表，我是怎麼跟人打，如何發拳踢腿，就怎麼跳，只要所用的動作能對上四拍節奏就可以，這個就簡單一些。明明課不多，卻是每天都在忙，一天二十四小時，一週七天，全年無休。
「短棒短刀雙節棍」課程的同學喜孜孜的說：「說服一位女性朋友下學期加入課程，但是她只能上一學期。」只能上一學期？這個我能理解，對於不是自己喜愛的，自動自發願意上的課程，一堂課都算是很多，更何況要上八堂課的一學期，願意嘗試已經是付出很大的勇氣和決心，給她拍拍手，希望她在課堂上能玩得愉快！這個課程的練習內容，雖然我學自菲律賓武術，但是已經被我套入我的詠春拳模式中，能夠轉換的手法和腿法動作都轉換，我是學很多，朝五技發展，但嚴格來說它們只有一種形式，就是詠春拳的模樣。
學生寄了一則國外某教學者的黐手影片給我，問：「他的黐手怎麼樣？」打，這個東西，要親身交手過招才會知道，看影片不準。該國外教學者雖然已經自立門戶多年，自創了教學內容和黐手模式，但我覺得他的梁挺系統味道很重，鶴拳味道也很多，上網搜尋他的武學背景資料，果真是梁挺系統出身，學練十多年有拿到教練證。即便他在梁挺系統畢業後開始旅行全世界大量學練各種系統詠春拳和多種鶴拳武術，並將它們融合一體，但根就是根，功底就是功底，在他身上的梁挺味是一輩子都丟不掉的。
學生問：「有效攻擊？有效防守？」在打的世界，有效是既存在也不存在，有句話說「唯一不變的，就是一直在變」，就是這樣。
學生問組手。組手有它的好處，訓練方式我是認同的，但我自己的詠春拳或短棒短刀課程並沒有使用很多，怕它的一拆二拆三拆方式的訓練法在某種程度上會使學生們練死、練僵。從單招到自由，黐手詠春拳有一個黐手訓練為過渡，使不容易跨過的鴻溝得以解決，那短棒和短刀呢？用什麼訓練為過渡。
動作上的學習，是外在的東西，真正要學習的是內在的東西 … 學生因身體不適的因素，下學期不再繼續課程，我建議他可以試著常演練小念頭，丟掉技擊格鬥，從靜心內觀切入，以一種和打鬥全然不同的形式去詮釋小念頭。演練套路，如何做，總會被他人所左右，最難的並不是達到教學者的要求，而是釋放自己的感受。
幾堂新課程，我不確定它們是否能達報名人數底限而開班成功，但這並非我一個人在對一件事做決定，我提出一個課程構想，大安管理階層接受並公告，然後大家得知消息後報名，是許多人在對同一件事做決定。如果課開成功，是許多人做出了一個相同的決定。這也是每個人都在做選擇，我選擇是否要提出課程構想，大安管理階層選擇是否接受我的課程構想，大家得知消息後選擇是否報名課程。課若開成功，是大家的成功，人人都有份，不全然是我的課程東西好不好的問題。課若沒有開成，是我的遺憾，是大安管理階層的遺憾，也是大家的遺憾。
請先 登入 以發表留言。