拖了幾個星期，兒童班終於在這一週將綑綁手腕、蒙頭勒頸、枕頭蓋臉
給一次講完，我可以將一大袋的教學道具給歸位收起來了。兒童班的教學效果跟成人班差很多，兒童對這三個話題毫無興趣，不想操作，操作也不認真的混過去，果然是世界不同，關心的主題就不會相同，兒童在意的是好玩和有趣，而非成人在乎的技擊格鬥與防身自衛。
期盼著能吃到蛋黃月餅的中秋節到來有一段時間，然後轉眼間，四天連假一放，中秋節過去了，時間，真的過得好快。這週大安上課，收到舊生團報的通知，台北市各運動中心陸續開始下學期十一月份的課程報名，大安同學們如果願意課程繼續，從下星期開始要再繳學費。下學期的課能不能開成，有人又要擔心了！
我當學生的摔角課是在週末，但週末是老婆大人規定的無武術家庭日，所以每學期我都固定繳費報名，但不常出席上課，總是一月一堂或是一月兩堂。人有時候很有意思，事情的發展有時候也很有意思，明明知道自己的練習時間不多、上課次數不多、資質與素質並非頂尖，不管花多少年都不會進入戰神的境界，但就是不肯放棄，不願罷手，課程是有一堂沒一堂的在上著，能力則在當中一點一滴慢慢的累積起來。
喜歡看動作影片，可以說是我的精神糧食，武術能夠不練，但是各類的動作影片不能不看。喜歡看，也喜歡將格鬥片段用電腦軟體剪輯並收藏，這學期開始將收藏寄給學生們分享。學生問我：「看你寄的影片要學什麼？」我沒有想要學生們從中學什麼，單純的是拿出我個人收藏和自己的學生們分享。看動作影片，有時我不只是看動作影片，也在感受一群人作夢的勇氣與行動。
備長炭的鹼性水喝了一個星期，說對身體好，我倒沒有好的感覺，拿試紙測試浸泡過的水，也沒有鹼到很神奇，對照著酸鹼色表看只有比中性多一格的鹼，但水龍頭的自來水也同樣是中性多一格的鹼，兩張各自測試後的試紙放在一起，同樣都是弱鹼性，還真分不出來誰是誰。說放在衣櫥能除潮，放了一個星期，拿出來秤重量，沒變，所以說它也能吸水除濕，這功能也有很大的問號。很多事情，無論他人怎麼說，都要親身經驗過，才會真正的明白。
十一月將在大安開兩堂「五禽戲、八段錦」的保健養生課程，這門課，說實話，我很頭大，因為技擊格鬥的一拳就是一拳，一腳就是一腳，有用沒用是清楚明白，但保健養生？要怎麼知道有保到也有養到？這個月在幾個運動中心上了三堂不同老師的「五禽戲、八段錦」課程，一個理由是因為要開課，需要參考和觀摩，另一個理由是，想知道那些老師們都練了幾十年的五禽戲或八段錦，練出了什麼。三堂課都在上一堂或兩堂後就退課，想像與現實，總會有很大的落差。
學生問黐手的問題 … 訓練方式，培養戰鬥模式，孕育格鬥能力，所有的訓練時間都在黐手，和完全不黐手，都能夠擁有詠春拳的戰鬥能力，只是，它們兩者會是截然不同的戰鬥模式和格鬥能力。沒有所謂對錯，也沒有所謂好壞，兩者的差異是訓練方式不同的結果。重要的是，身為學習者，這樣練，是因為教學者的規定，還是自己認為應當如此。
許多傳武者會說競技武術無用，但在表演台上和動作影片中，要取悅各階層和各行業的觀眾時，競技武術就很好用，其娛樂性與觀賞性遠勝過傳統武術。有沒有用，會依人事時地物而異，沒有絕對與不變的答案。
在與學生們黐手和對打時，我盡所能不去干涉他們使用何種模式和怎麼運用動作。這兩種訓練，我認為我的工作不是限制與規範，而是我打你防和我防你打，學生們在學習與嘗試如何能防禦我的攻擊和擊潰我的防禦。為避免陷入模式慣性和思維牢籠，不能只跟我做黐手和對打的練習，對手要多元，模式要廣泛。不管使用何種模式和怎麼運用動作，每當對手與模式不同就有新的問題出現，就會犯新的錯誤，會做出不必要的動作反應。在攻防上的問題一定能解決，只是因對手與模式的不同，許多時候不會按照自己想要的那樣解決，答案並不存在於自己所知所能所會之內。學習和練習，真正要在意的是，是否記取了教訓，是否得到了經驗，下次能做到多好。
課堂上，我會讓學生們花很多時間在單黐手和雙盤，有時候甚至不黐手，用上一個小時的時間在玩這兩種訓練。這樣練基本功，值得嗎？需要嗎？我一直在這兩種訓練中得到新的理解、經驗和能力，但我不知道學生們跟著我這樣花長時間只做一個動作的練習方式，有何收穫？
學生說到「台下十年功，台上一分鐘」這句話，我覺對對技擊武術來說，一分鐘太久了，應該是「台上一秒鐘」，一個沖拳練了十年，就只為了打架時能發出適當的一拳，一擊而擺平對手。練武，需要時間與金錢的大量投入，它還真不是一種獲利佳的投資。值不值得投入，就看各人如何想。
學生說有一邊總是做不好，問我要怎麼練才會兩手一樣。人雖然在形體上是左右對稱，但能力並非左右相同，每一個動作都會有一邊順暢而一邊遲鈍，就算很努力的苦練遲鈍的一邊，也只會是做得比較好，無法完全改頭換面轉成為順暢。正身黐手，那怕是玩上一輩子，順暢邊依然是順暢，遲鈍邊也還是遲鈍。
學生問：「往前衝後，跳起來飛打、飛踢，力量會不會比較強？」理論上來說，會的，但是我遇過有一傢伙奮力的跑到對手面前後，停了下來，再跳起來打踢，如果是像他這樣攻擊，效果就減了很多。飛打或飛踢要做得好，不但要有距離感，還要有協調性，不減速，甚至還加速的衝撞進去。如果是打拳，要小心手腕，必須握緊，別扭到了。
學生問：「自由對打時，是原地不動，還是保持移動？要站二字馬，還是前後馬？」打，就是打，想怎麼動就怎麼動，要怎麼站就怎麼站。
練習時，力求不換拳，也不拼拳，但實戰上，為求最後的勝利，兩權相害取其輕，有時換和拼是必須的。
人有極限，所以美好！
每個人都在為美好的未來而犧牲，但未來對現在是未知，所以犧牲的選擇是否值得和犧牲的方式是否正確，也都是未知。
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