下課，學生問怎麼沒有教勒頸。因為學生們全都是一週只上一堂課，而我教的課一週不只有一堂，為了公平，我以一週為一個段落，在一週內每一堂都要教一樣的東西，練習一樣的東西，因此只要週一的班級沒有教，沒有練，之後的班級就不會教，也不會練。勒頸在本週週一班級沒有提到，所以這一週的其他班級就不會練習。勒頸，我將它分類為手勒類與腳勒類，手勒類分為後勒、側勒、前勒，後勒可再分為直立勒與彎腰勒，也就是說，手勒至少有四種玩法，找某一週在課堂上再仔細聊聊。腳勒類屬於地板技，詠春拳是立技，正常來說是不會有機會用到，就跳過不提了。
女學生有機會能在工作的公司開始詠春拳教學。公司的武術班，原年紀大的男教練不教了，女同事說要找年輕帥哥，男同事說要找年輕正妹。在各有堅持下，去哪裡找一位既是年輕帥哥，又是年輕正妹的技擊武術教學者？別說是武術教練，應該沒有這種合兩者於一身的人類吧！？最後，女學生被拱出來教學。這兒有一個爭吵已久的無解問題，就是要當技擊武術教練，需要具備什麼能力？怎樣才夠資格教人？女學生若要教，我不反對，決定權在她自己，只是有很多事情要想清楚，要預先在心裡有個底，比方說有人踢館或男同事在打鬥上挑戰，或有人上課之意不在武之類。
大安團報將在下週開始，短棒短刀雙節棍課程，今年國小畢業的樺妹妹問我是否可以在這一週交錢，怕下週忘了。我一直當她會上課是因為學校放暑假，九月份國中開學就會停課離開，沒想到她上課是玩真的，我非常意外。她個性活潑，不怯場，記性好，肢體協調不錯，動作會自我要求，上課前會主動幫忙搬訓練器材，也敢衝敢打，是練格鬥的材料。當教學者，最開心的事就是教到認為是適合的人。
課堂上，看初學黐手的學生們黐手，瞧他們完全不知道要做什麼，雙手卻依然動個不停，是挺有趣的一件事。我進入詠春拳第九年了，黐手對我來說已經是「就是那樣動一動、沒有甚麼了不起」的一種訓練方式，不難，我覺得難的是如何將黐手用在實戰上，如何在經過黐手訓練之後，有能力可以應付五種打鬥狀況 - 空手對空手、空手對器械、器械對空手、器械對器械，對摔技與地板技。能以一種訓練方式，開發出五種格鬥能力，這才是難以突破的地方。
學生說：「網路看八斬刀套路的動作，刀跟拳的動作看起來很像，用起來有什麼不同？」詠春拳的空手動作和雙刀動作，是近乎一樣的，但使用概念不同，其中之一是，拳為追身不追手，刀是追手不追身。
黐手和自由對打的攻防來去，是很有趣沒錯，但它們都是訓練，不是真打，真的開戰，絕對是一招定勝負，三招內見真章。過了三招還沒有人倒下，那就是有一方或雙方都沒有傷人的意願。
在教學上，給學生們的力量訓練，以肌力和肌耐力較容易訓練出來，困難的是爆發力。如果在練習時打混摸魚，要做不做，肌力和肌耐力還是能被開發，但爆發力就不行，少了自我要求和自我鞭策就很難練出來。
為了要生存，許多事情要抉擇是否該放棄，可能是放棄壞的以保持好的清流，也可能是放棄好的與壞同流合汙。
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