週五晚八點工作室，學生們請假和缺課，只有一位女學生出席。她猶豫著要不要上課，說一對一練習不能打混摸魚，太累。但既然到了，就 ~ 上課吧！在獨自暖完身之後，她自己一個人開心的玩起了射飛刀，我們兩人就開始一起玩飛刀投射，然後一路玩下去，玩吹箭，玩彈弓，玩瓦斯空氣槍，射箭以前玩過了這次不玩，然後女學生問：「你還有什麼好玩的？」最近懶了，沒有再尋找和學習些好玩的，不過也想不出來還能玩什麼，考慮過十字弓，它在台灣是管制品，要買到有些麻煩，且一支價格上千元是挺貴的玩具，暫時放棄。忘了給女學生玩射筷子，也是一項蠻好玩的雜技。玩完工作室的玩具後，做了幾次背牆黐手練習，幾回合的五點卸力和肩膀卸力的練習，這樣也花了兩個小時半的時間，在十點半下課。另類的週五晚詠春拳課！
學生在我肩膀上打了一拳，充滿期待的問：「我日字拳的勁這樣可以嗎？」格鬥，不是二分法的圈叉是非題，也不是套公式解數學題目，沒有絕對的標準答案。可以與不可以，在許多時候是需要學習者自求和自覺，在感到動作不得勢或不得勁時，要自我調整和自我修正。
讓學生們做幾個卸化的動作，學生問：「是不是只要放軟就好？」嚴格來說，不能用放軟來形容，應該說是放鬆，同時無論是只蓄不發還是蓄發連環，都必須做到八面支撐，不能鬆到像沒有骨頭般的軟趴趴。
課堂練習，常有學生會說：「動作這麼慢，要怎麼打人？」練要慢，用則快，課堂是練，慢練在求能力，為得技術，只有從慢開始才能練出意在先、動作小、發勁脆、落點準、威力大。
學生問：「黐手幾個月了都不知道自己在幹嘛，可以教組手嗎，才知道要怎麼打？」詠春拳的派系，或說教學模式，基本上可以分成「單招式、組手式、黐手式、套路式」四個種類，每一種都有各自的訓練方式和格鬥方式，當然，也各自包含著訓練缺陷和格鬥瓶頸。
新生說：「學長姐都不一樣，我要聽誰的？」都聽，也都不聽。就算師出同門，所展現的詠春拳也不會相同，因為每一位學習者都有自己的認知，自身的體驗。
學生說：「黐手很難！」沒錯，它真的很難，我玩了八年，還在摸索，每天持續有新發現和新體會。黐手的難，其中一難在於必須有臨敵之意，才能使練打一氣，這是需要花時間去習慣和掌握的。另一難，在於一接觸，需立即變換意氣，調整身法，隨人之動而不斷改變。
學生寄了一則詠春拳擂台比賽影片和我分享。我雖然強烈的反對擂台化詠春拳，但不能不承認將它搬上擂台確實是一條新的活路，對某些教學者和掌權者來說是一個多面得利的發展機會。會憂心它變種嗎？倒是不會，青菜蘿蔔各有所好，傳統詠春拳和擂台詠春拳有自己的路，有各自的支持者與愛好者。
學生問：「我現在練到什麼層次？」放牛吃草教學法的有趣是，學生會很勇敢的，問一些天馬行空的，讓我覺得不可思議的問題，就如層次這種問題就是。學生絕對是傳武書籍看太多了，跟著別人瞎起鬨，對號入座在追求層次這玩意兒。就如明勁、暗勁和化勁的說法是一樣的，管你是什麼勁，什麼層次，能擊倒對手就是好勁，就是高層次。別在文字上鑽牛角尖，相反的要在能力上錙銖必較才是，初學時是完美的依樣畫葫蘆模仿教學者的動作，然後就要做到「一的完美」，就是協調一致、全身一拳、一動全動、一氣貫通、一擊入魂、身心一家。
學生問：「我一直練下去，可以練到什麼程度？」這是什麼問題？我哪知道！花上許多年，許多時間在練習，就算稱不上練得好，也會有一定程度，因為協調關係已經鞏固，難以破壞。所以別擔心，只要練習，不管練多練少都會詠春拳格鬥上身。
學生說：「不懂！」如果要說一是簡單的，之後二三四是越來越困難，正常而言，要到了二才會明白體會到一的妙處，要到了三才會明白體會到二的妙處，以此類推。所以對現在所學所練不懂，是正常的，不用心急，不需要感到沮喪，也不必感到不如人，在持續學練一段時間後，能掌握的越來越多時，能力在不知不覺中提升，就會自然而然的懂了。
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