與拳友聊詠春拳，我訝異於我們兩人對詠春拳的觀點有很多的不同，果真是不同成長環境和不同教學者，學習者被灌輸的思想邏輯即會不相同，這樣的不同，對懵懂青澀的學習者的行為確立和思想改造，所產生的影響是異常深遠的。相信，其本身即是一股可怕的力量。教學者，無論是父母或師長，為學習者樹立起的對錯規範，都是自身所奉行的對錯，並非放諸四海皆準的絕對性對錯，換句話說，年紀越大，經驗越多，所言所做的對，不一定就是對，可能對他人來說是錯。我近日跟一位陌生人聊到宗教，信仰是耶穌的陌生人說：「有些教會認為搖滾樂、爵士樂和流行音樂是受到撒旦影響的邪惡音樂。」
上一週，是大安運動中心新學期的第一週，同時也是下學期課程確定的最後一週，我跟大安提出兩門新開課程，一個是「詠春拳 - 格鬥有氧」，將詠春拳的打拳踢腿以組手編排配合節奏音樂，成為有氧運動。另一個，是將傳武的滾倒摔跌撲護身動作抽出來，加上一些毯子功，跑酷和街舞地板的基礎動作，成為一門地板課，名為「兒童武術護身體操」，讓國小的小朋友們在軟墊上翻滾蹦跳。兩門新課程，有很多的課前功課要準備，但是否有足夠的錢途讓運動中心願意開班？以及若被排入課表是否夠吸引力能招收到開班人數？只有等兩個月後才會知道。
許多運動中心有開設劍道課程，最近幾期也開始有西洋劍加入開班招生，那中國劍呢？我想到中國劍。我構思著想開一門「中國劍法」的課程有一段時間了，但是因為我知道它不只「沒有錢途」，也「沒有吸引力」，所以幾個學期來一直沒有跟大安提出開這一門新課程。以前練劍時，只知道要熟記套路動作，並不曉得它們要如何使用，也沒有機會使用，感謝短棒短刀課的學生們，這門課持續一年多每週固定的教學和對打，讓資質駑鈍的我經由反覆操作而逐漸有概念中國劍在玩什麼。希望今後能有機會開這門課，有個固定的時間與地方，能與對中國劍格鬥感興趣的志同道合者一起探究它在現代械鬥的存在意義、訓練方式與技擊模式。不過，它真的是很冷門的兵器，許多人也認為它在格鬥上是無用的，純為肢體藝術，所以我猜應該跟雙節棍一樣是開不起來吧！
前幾天在電視上看到國外的球賽，有一群穿短裙的辣妹，雙手拿著彩球在賽場上跳舞。我覺得，彩球舞有音樂，有舞蹈，有運動，有表演，還有熱情，是一個可以發展的國小女生舞蹈課程或是國小女生學校社團。台灣有女孩子在跳彩球舞嗎？有人在教嗎？如果沒有，就真是可惜了！
常有學生會問我：「詠春拳只有踢打夠嗎？」或是「要不要再練地板技？」或是「可以加入平拳跟鞭腿讓威力更大？」之類的問題。我的想法是，沒有鬥毆過，會相信所受的訓練和鍛鍊是足夠的，一旦打了，會明白再多的訓練和鍛練都是不夠的。格鬥能力與其他技藝是相同的學習模式，有基本能力是一定要的，更多的是必須做中學，接觸越久，經歷越多，能力就會越強，對詠春拳格鬥來說，各類型的訓練模式都要去經驗，各類型的交手模式都要去挑戰，如此能力才會累積出來，潛能才會激發出來。
與武友聊到氣功、穴位，以及拍手在技擊格鬥上的殺傷與推拿按摩上的救護 … 街頭巷弄有許多格鬥高手的存在，是否能遇見是機緣，是否能學到是機緣，是否能練會也是機緣。空有一腔熱血，但是無緣遇見，或無緣學到，或無緣練會，自身的命不好也運不好，怨不得。
與學生黐手，學生做了一個攻擊，被我防守住，學生自言自語傻笑著說：「這是一個很蠢的攻擊！」我認為，在格鬥世界，沒有很蠢，只有很冒險。任何的攻擊與防守都是可行的，只在於行動後的成功率有多少，從零到一百，都有可能，也只有做了才會知道。而即使自認為成功率只有百分之一，在生死攸關之時，都值得嘗試。
理論上來說，學、練、打，是一個不停止的循環，缺了一個階段，格鬥能力都不會純熟。傳武常見的是學多和練多，但是打少，可是打少，不表示不能戰，只是能戰的模式有侷限性。有侷限性，也並非是個問題，因為格鬥是相對性，永遠不知道會遇上何種情況，會遇上何種對手，或許侷限是夠用的，也或許不夠用。
能輕鬆練，是因為當休閒興趣，如果認真對待要走上專業，練武是一件辛苦又煎熬的事。
教練，是輔助，是幫助，要不要練還是看學生自己的意願。
鬆，必須在動中求。
藝上身，是練與悟，兩者相結合後的產物。
學練技擊武術，最大的改變應該是你成為了戰士，當你看見肢體暴力，你不再只有一個視而不見或袖手旁觀的選擇，你還有第二個選擇，就是不再膽怯的退縮牆角，能即刻動身幫不能為自己挺身而出的人挺身而出。你的路見不平拔刀相助，是有真材實料的格鬥能力做後盾，並非虛張聲勢的紙老虎。
請先 登入 以發表留言。