學生們配對黐手，我這裡瞧瞧，那裏看看，許多時候是學生們你一言我一語的相互討論在自行研究著。雖說上詠春拳課學黐手，教學者教黐手，但其實也沒有辦法怎麼學，怎麼教，因為在個人的能力、經驗、素質的許多因素影響下，學習者是依著自己的能力與理解在黐手。
詠春拳，要學好已經不容易，足以讓許多人卻步放棄，要練好更是困難。在時間、金錢、素質與意志的限制下，並不是每一位學習者都能達到練好的層次，要想練好，若沒有過著猶如苦行僧般，以訓練運動員的方式來刻苦和孤獨的操練，且對詠春拳有炙烈之情，是很難達到的。但其實，許多學習者根本就不熱衷於追求練好，只要學好或只是想學的略知一二，活動一下。
學生問詠春拳風格 … 現今論詠春拳，很少有客觀的，多以一門一派，一人一家的侷限來談，難用實事求是的廣闊視野與宏觀思維來對待。
要將詠春拳普及，能有很多的變通方式，但若是傳承，就一定要守住精華與風格，能將精華保持，將風格堅持，如此世代的承接才有意義，而能有傑出的傳人也非常重要，才能比較完整的保持著。
學生說：「回家之後就不知道要練什麼。」這不是一個單一個案，課堂上，有很多學生是如果我不帶著練就不知道要練習什麼，為什麼會這樣？我認為，原因一是沒有明確的目標，不知道自己要什麼，原因二是沒有研究精神，如果有，那可是有做不完的練習。
學生問：「為什麼老師你打小念頭會流汗？」不是每一次都會流汗，不過打小念頭對我來說確實是挺累人的一件事。套路是死物，是演練者讓它活起來，要怎麼個活法，是隨著演練者的各人意願而變，可以快打，可以慢打，可以剛打，可以柔打，只要動作標準掌握住，想怎麼打就怎麼打。什麼是動作標準？就是規矩，攻防含義是什麼？為什麼是如此？動在哪裡？為什麼？靜在哪裡？為什麼？為何角度是這樣？為何高度要如此？為何方向要那樣？何處是發力點？何處是著力點？意念在何處？內在整體在何處？呼吸在何處？柔在哪裡？剛在哪裡？勁力如何發放又如何循環？氣血如何運轉？點線體在何處？三維立體在何處？九宮格與八方體如何展現？拳架套路不能傻練，它是傳武的特色，也是精華，在練習過程中，每一個動與靜，都要時時刻刻留意著這些。這還是練，不是打，要將小念頭用在打，是另一門可以深入探究的學問了。
「以柔克剛，以小搏大，以弱勝強」這三句是傳武世界常會聽到的，它們會使用在技擊層面，但不知你是否有想過，或著你早已經知道，它們在說的不只是對外的技擊格鬥，也在講內在你的身體。
學生問：「黐手可不可以移步？」站著不動步，只用兩手一身都不會玩了，還動什麼步，不會站，就想走，還想跑，移來移去，轉來轉去，看起來是很厲害，實際上是只能唬外行人的半調子。
學生問：「已經會小念頭幾年了，何時可以開始練尋橋？」技擊格鬥，不是幾年的問題，是能力的問題。學會外形動作是簡單的，練出內在能力是困難重重，沒有內在做後盾，到一個程度之後就會再也上不去，既做不出來，練不出來，也體會、感受不到。學生問：「什麼是內在？」喔 ~ 不知道什麼是內在，還練什麼尋橋，只能得型啊！
每一位教學者的詠春拳都是一種模式，只要能掌握它的原則與規律，就會知道該如何練，如何打。
拳架套路是由許多單一動作串接而成的，如何演練是有學問的，難處在於要將它們貫串一氣，一氣呵成沒有停滯，將各自的單一融為密合的整體。
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