最近學生們喜歡玩「貼發破板」，站在一旁看學生們一個個被自己奮力擊出的沖拳給向後彈飛出去，是挺好玩的。貼發破板，一個沖拳的短勁，對能做出來的人而言是平淡無奇沒有什麼了不起，但對做不出來的人來說是整勁爆發力不足。學練格鬥既無聊又乏味，能有一些有趣但不容易做到的挑戰，會增加許多練習樂趣、強化學習熱情，也增加了詠春拳的多元內涵。大家加油！另外，擊破板的購買價格很昂貴，一塊要九百元，是我自費購買給大家玩的，請愛惜，拿來驗證用，只試一次，最多兩次或三次不行就停止，別將它當成練習靶的打個不停，那可是大材小用的糟蹋了。
我在編排教學進度時，想過十多個手法的教學順序，何者先，何者後，何者要接在何者的後方，在這樣的順序中，沖拳被排在第一位。教學四年多，沒有學生問過我：「為什麼第一個手法是教沖拳？」詠春拳有許多的掌，只有兩個或三個拳，卻要說是詠春拳，而非詠春掌，拳的地位在詠春拳中是如此的至高無上，為何如此，我覺得這是一個很重要的事情，但沒有學生問過我，莫非，大家都明白？有可能喔！還是，我鑽牛角尖的想太多？這也有可能！
學生問：「什麼是懂勁？」這可難說了，不同的技擊武術、派系、武者、經驗和層次，會有不一樣的答案。
學生說：「他很強！」很強？是地球上十多億人口排名第一位的強，還是宇宙銀河系排名第一位的強。強，是相對比較後的結果，有比較則是比不完的沒定論，沒比較那強就不存在。
學生說：「在對打很難不用到力量！」除非一擊就使對手倒下，否則只要有纏鬥，一定會抗力，會用力。說自己能不用力，不抗力的人，所交手的對手絕對都是菜鳥、肉腳，不是有程度能打的。問題不在於用不用力或抗不抗力，而是時機是否恰當，分寸拿捏是否適當。
先要學，學了要練，練了有問題要問，問了明白後繼續再練，練了就要會用、能用。比方說，沖拳，學了沖拳，課後要練，練了不明白之處或練習過程中有疑問就要問，明白了解惑了，繼續再練，然後，要會用和能用一個沖拳就與人開戰幹架。說「幹架」，感覺有點低俗，沒層次，沒境界，但技擊武術若不是殺人技，它就是舞蹈了。
要發揮更大的破壞力，倚靠的是重量，不是力量。力量是不穩定而多變，重量則容易掌握。要使用重量至極限，必須向外尋求的借力。
他不斷重複的常常在說自己會這個那個 … 會了、能了，不留戀的讓它過去，向前行繼續下一個追尋。
我的方式是一個參考，套路是一種模式，在了解、明白和熟練後，就可以隨心所欲的更改而使用它們。
三拳一樁兩兵器，動作看起來是不一樣，但核心是相同的。
學詠春拳，我想到「領會、抄襲」這兩件事。
詠春拳的動作向前，做出來是向前，看起來是向前，實則所包含的不只有向前，是立體的成分。直線，在人體的完成是由三個和三個以上的關節所配合操作，完美的結果是九大關節都參與其中。
學傳武，練格鬥，除了自己能增加知識，開發潛能，擁有防身技能，也將中國的傳統文化與前輩們的格鬥智慧給保留下來。
黐手，是實驗室，必須先在實驗室做出成果，成功了，之後才會考慮市場販售與反應的事情。如果在實驗室裡都做不成，何來的產品能推出上市。有了黐手經驗，自己一個人時就知道練什麼，能感受到有人與之對練，也可反過來將一個人練習所得到的帶入黐手中，有人如無人般的強化黐手質量，如此將單練與對練結合起來，相互提高。
要運用，才會知道不足，明白何處需要強化和提高。
黐手，不管是何種模式，都會有很多的規則限制，但到後來，要逐漸擺脫而進入無規則限制的怎麼打都可以。
太極拳推手的「形斷，勁不斷，勁斷意還連」也適用於我所教的黐手。
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