電影看的是動作片，閱讀的書與格鬥相關，腦袋想著武術教學的事，有時間就做格鬥練習，我生活在詠春拳的世界裡，全年無休。在未全職詠春拳教學時會憧憬著，若能每天練習該有多好，現在全職，夢想成真能每天練習，反而不想練了。整天泡在詠春拳世界裡，有時會感覺心煩，記得看過一篇文章，說葉問在教課之外的時間是絕口不談詠春拳，不提武術，那種需要跳脫的心情，我明白。問自己，這樣忙於武術有何意義？練詠春拳格鬥要做什麼？練得很好，境界很高，很能打，又如何？答案是，除非換工作，將詠春拳轉為興趣，不然就必須這樣忙，沒有為什麼，它是一份養家餬口的工作。
在大安做過調查，幾乎百分之九十九的同學們在課後不會練習，這對全職教學的我來說是不能理解的，為何渴望著要擁有技擊能力，卻又不練習，許多問號在頭頂上跳ㄚ跳著。有一天，我想通了，因為家庭很重要、工作很重要、親朋好友很重要，這些很重要是一定要擁有的，不然會影響到生活與生命。雖然詠春拳也很重要，心中期望著能經由學練它而擁有想得到的技擊能力，但是，沒有它，對生活和生命不會有任何影響或損失，它可有可無，它是「興趣」。
想通了「興趣」這件事後，我盡量不在教學時跟同學們說「回家要練這個、回家要練那個、這個要多練習、那個要常做」這樣的話，說也是白說，還浪費了練習時間。我開始明白自己在詠春拳教學這件事情上的重要性。教學，我以自己的學練打經驗創造出「速成法」，讓同學們在「興趣」的學習下也能擁有防身自衛的格鬥能力。我在技擊世界裡待的時間較同學們長，所見、所聞、所知是同學們主要的資訊來源，可能還是唯一的，我就領著大家一起去看繽紛絢麗的格鬥世界。既然課後不練習，課堂上就多做一些技巧不算高的單招動作練習，至於需要長時間訓練和技巧較高的黐手就慢慢來。我和顏悅色的教，同學們愉快開心的練，「興趣」嘛，不需要將氣氛搞得像是明天要上羅馬競技場拼生死一樣的肅殺。我讀過一篇文章，是一位以色列武術 Krav Mage 教練所寫，他說：「不是部隊操練，課堂上如果沒有笑聲，是一位失職的教練。」我認同他的說法。
在同學們煩忙於家庭或工作，或兩者，來到我的詠春拳課，我將心比心，帶大家暫時跳脫那要使人抓狂的煩忙，用愉悅的心，放鬆的身體，去跟詠春拳做第一類接觸，練基本功，玩對打，在心緒轉移之時，鍛鍊到身體，也擁有防身自衛的格鬥能力。
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這次武聚，上場的都是自己人，說交流切磋不恰當，要說是對打練習比較適合。看過影片後，列一列也有十五條的技擊缺失，在兩個月後的武聚之前，看看能經由單招、黐手和對打的練習銷掉幾條。
我可以明白為何有同學熱愛對打練習，而不喜歡黐手練習。黐手對格鬥有幫助是絕對的，但它的派系制式化和教學者制式化，有時候會限制和阻礙了學習者的個人潛能發展，成為一種強迫性的模仿，學練的黐手技法只在黐手有用，或是只在自己人玩時有用，開戰時的一切與黐手毫無關係。有學習者說詠春拳不需要黐手，也有學習者說黐手玩一玩即可不要太多，兩種說法都有它的道理，我認為也都可行。詠春拳是有許多技擊風貌，學練方式也不只一種。
要感謝已經離開南港兩年的劉學姐，當年若不是她的部落格很紅，所寫文章引來多位的交流切磋者，我沒有經過與拳友和武友的自由過招對打，也不知道練習了近三年的黐手是一場空。長痛不如短痛，三年才看到真相，應該不算晚。挫敗的經驗，讓我的教學要做對打練習，也要辦武聚。武以打為先，自身所學練的詠春拳若沒有對抗其他技擊武術的格鬥能力，它的動作就只是一個空殼，理論是空談，精神不復存在，學練它也沒有什麼意思了。
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在現代，詠春拳是技擊武術，不是防身術。如果想要的是短期速成能防身自衛的武術，不能選擇黐手式詠春拳。
黐手時能做到，但開戰後做不出來，問題出在哪裡？
黐手時，每位學習者為了能練到，都盡量的放鬆，盡量的不抗力，盡量的去感覺，盡量的動作正確。可一旦開戰，對方不放鬆，對方抗力，對方不感覺，對方的拳漫天飛舞，這一切都和練習時不一樣，怎麼辦？沒練到對方不放鬆時怎麼應對，沒練到對方抗力時怎麼應對，沒練到對方不理會感覺時怎麼應對，沒練到對方的拳漫天飛舞時怎麼應對。
沒有任何一種技擊武術是真的無招無式，如何攻，如何防，肢體一動，有形，是招、是式。招與式是一種讓學習者進入技擊世界的方式，天下各類技擊武術都希望學習者能經由招和式的原則，以及前輩們的技擊心法，尋找與認識自己，在訓練中建立一套屬於自己能發揮至極致的格鬥系統。
生病了，要治癒，重點在於癒療的方式。詠春拳，要擊倒對手，重點在於戰勝對手的方法。
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