接下大安運動中心兒童暑令營的武術教學時段，一週一次一小時。接了後才感到頭大，詠春拳並非套路武術，我該給一群近三十人的小朋友們學些什麼？練些什麼？又怎麼學怎麼練？成果發表要表演什麼？
回應大安週一晚班同學「宏」。我上網找到他的黐手影片，他的黐手模式在我看來過度講求牽控，形成圓形攻防，飛肘嚴重，喪失中線，很明顯的已經完全將黐手給太極拳推手化了，並且為了控有太多抓手，為了從圓控而打有很多突然的脫手。另外，學生沒有盡全力的猛烈反擊和換拳拼拳，非常退縮的尊師重道，這樣所展現出來的技術是沒有真實到位，在自由對戰若對手出手猛狠快，這樣的牽控技術是不可能像影片黐手般輕鬆的控和打到對方。傳武讓我很受不了的是總愛歡樂試手，愉快拆招，不真槍實彈的互毆一場來瞧瞧，總愛說「你會受傷」，都沒交手怎麼知道誰會受傷，還練出了神通預知能力啊！而怕自己一出手會傷人，或一心是出手必傷人，如此無法控制自己心或動作，那也是沒有練到家，也不是什麼好技術。
週一課後，兩位同學在做對打練習。乙同學說防不了甲同學的攻擊，問我該怎麼防守才好。我要他們先過幾手讓我瞧瞧，好讓我抓抓問題點，然後我再上場跟甲同學打讓乙同學看我會如何處理。乙同學看後說：「我應該先把動作學好了再來打。」我反對這種說法與做法，不只是「學好」沒有一個絕對標準性，肢體暴力事件也不會故意延遲等到某年某月的某一天你動作學好了才來發生，只要學到一的動作就要有一的格鬥能力，有學到二的動作就要有二的格鬥能力。技擊武術難教和難學也在這兒，不是教學者說了算，教學者說的做的都是屬於教學者自己的，學習者要自己多嘗試才會有屬於自己的東西。怎麼防守？不同能力就有不同的防守方式，每個人都不相同。
教了一堂課，用嘴說了一堂課，身體都沒有動到。在課後示範一小段對打給同學看時，來回幾手，只有幾秒，我的缺失已現，同學不知道，但我自己心裡有數，明天要將自己鎖在工作室內閉關練習了。
同學說課堂上沒有練踢，不會踢，跟其他有踢的武術打會很吃虧。格鬥是相對性，不是會的動作多就穩贏，是看能將自身所會的動作發揮得有多好。同時，是不是會吃虧，實際交手的打了才會知道，口頭說是一廂情願的白日夢。
黐手詠春拳花很多時間在做近距離練習，但這不表示它沒有中距離和遠距離的戰鬥能力。
學練上的每一個障礙，都是珍貴的禮物，每一次的突破，都是一個重生，身心都將更加堅強與團結，在詠春拳的世界裡成就最好的自己。
教學，讓我看見一個真實，走在傳武這條路上我並不是孤軍奮戰，也不必如此。
有人可以示範給你看，願意無私的指導或分享，讓自己可以少去數年的盲目摸索與孤獨奮戰，那是很幸運和幸福的。感恩！
請先 登入 以發表留言。